Zajišťuji vzdělávání a péči o nejmenší děti

Reedukace oslabených oblastí 

Reedukace je ušita na míru dítěte (klienta) a probíhá formou speciálně pedagogických metod, které se zaměřují na postupný rozvoj oslabených funkcí potřebných pro čtení, psaní, počítání:

• zraková a sluchová percepce,

• jemná a hrubá motorika, vizuomotorika, 

• prostorová orientace, 

• řeč a komunikace, časoprostorová orientace,

• serialita a intermodalita,

• paměť a koncentrace,

• sociální dovednosti.

Předškolní příprava

Předškolní příprava se zaměřuje na komplexní rozvoj dítěte s ohledem na jeho individuální potřeby. 

Rozvíjíme sluchové a zrakové vnímání, jemnou i hrubou motoriku, paměť, grafomotoriku, kresbu, předmatematické a předčtenářské dovednosti, časoprostorovou orientaci, slovní zásobu, pozornost a seberegulaci.

IVP

Za základě doporučení PPP, SPC a SVP, návrh realizace podpůrných opatření, jejich vyhodnocení, popř. pomoc s přípravou vzdělávacího programu.

Diagnostika školní připravenosti

Test je využíván u předškolních dětí a zjišťuje aktuální úrovně dílčích schopností dítěte, které by mohly v případě oslabení vést ke školnímu neúspěchu. 

Test, posuzuje úroveň zrakového a sluchového vnímání, zrakové a sluchové paměti, prostorové orientace, matematických představ, grafomotoriky, slovní zásoby, pozornosti a sociální zralosti. Po absolvování testu jsou navrženy konkrétní postupy a doporučena cvičení.

Poruchy učení (SPU) čtení, psaní a počítání

Poruchu učení lze diagnostikovat od 3. třídy základní školy, ale již v mateřské škole můžeme u dětí sledovat různé typy oslabení, která mohou být předpokladem pro rozvoj poruchy.  

Odborně se jim říká dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie a dyspinxie. 

Při osvojování dovedností číst, psát a počítat se poruchy učení projevují nejvýrazněji, lze je však sledovat i v mnoha dalších dovednostech a schopnostech, kterými jsou například: orientace v čase a prostoru, jemné a hrubé motorice, zrakovém a sluchovém vnímání (nemáme namysli sluchové a zrakové vady, ale schopnost rozlišovat jemné přírodní zvuky, elementy lidské řeči a rozlišovat jednotlivé detaily, zvládat oční pohyby při čtení ), porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a porucha pozornosti bez hyperaktivity (ADD). 

Zkouška laterality

Testovány jsou děti od 4,5- 6 let, které ještě v tomto období nemají vyhraněnou ruku tzn. při kreslení ruce střídají. Vyhraněná ruka je v předškolním vzdělávání nezbytná pro správný nácvik grafomotorických dovedností, které ovlivňují školní výkon.

Dále se setkáváme se zkříženou lateralitou, kdy dítě využívá například pravou ruku, ale levé oko, to u předškoláků způsobí nechuť ke kreslení, obtíže při vyhledávání rozdílů, potíže v prostorové orientaci, u školáků způsobí pomalé pracovní tempo, obtížné rozlišování písmen b-d-p, chyby v opisech a přepisech, při početních operacích.

Po absolvování testu jsou doporučena konkrétní cvičení.

Despitáž

Depistáž je možné realizovat v dopoledních hodinách přímo ve třídě mateřské školy. Samozřejmostí je konzultace s pedagogy a doporučení, jak s dítětem pracovat v kolektivu i při individuální činnosti.

Konzultace pro pedagogy a rodiče

Nabízím možnost konzultace pro rodiče i pedagogické pracovníky, kteří potřebují podporu a komplexní informace při vzdělávání dítěte.

Vyhotovení materiálů a pomůcek na míru

V případě potřeby, možnost vytvořit materiály na konkrétní dítě a jeho oblíbené činnosti či zájmy.